項(xiàng)目背景

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于開展國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》（教高函〔2018〕5號）精神，進(jìn)一步發(fā)揮國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目示范帶動作用，助推信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)深度融合，助推高等教育教學(xué)質(zhì)量變軌超車，教育部下發(fā)了《教育部高等教育司關(guān)于加強(qiáng)國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目持續(xù)服務(wù)和管理有關(guān)工作的通知》，通知中主要傳達(dá)了“持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)目內(nèi)容與評價機(jī)制”、“ 持續(xù)開放服務(wù)”以及“持續(xù)加強(qiáng)管理”三個工作重點(diǎn)。

要求相關(guān)高校要確保國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目在認(rèn)定后1年內(nèi)面向高校和社會免費(fèi)開放并提供教學(xué)服務(wù)，1年后至3年內(nèi)免費(fèi)開放服務(wù)內(nèi)容不少于50%，3年后免費(fèi)開放服務(wù)內(nèi)容不少于30%。

相關(guān)高校組織國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按照《國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目技術(shù)接口規(guī)范 （2018版）》（見附件3）要求，完成相關(guān)數(shù)據(jù)接口連接聯(lián)通。高校和建設(shè)團(tuán)隊(duì)在享有“國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目”稱號的同時， 應(yīng)根據(jù)互惠互利協(xié)議許可“國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺”通過互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)傳播基本資源。

我公司迅速響應(yīng)號召開發(fā)了“校級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)服務(wù)平臺”，該平臺緊緊圍繞通知精神及工作重點(diǎn)，主要在普通虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺的基礎(chǔ)上著重在與國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享品臺iLAB聯(lián)動、資源共享的進(jìn)一步拓展、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、平臺的易用性及移動端的使用幾方面進(jìn)行了深度研發(fā)。

相關(guān)鏈接：

（中華人民共和國教育部）

http://www.moe.gov.cn/s78/A08/A08_gggs/A08_sjhj/201812/t20181205_362501.html

（國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺）

http://www.ilab-x.com/infodetails?id=29

相關(guān)資料：

登陸國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺

（使用者：王一恒）

點(diǎn)擊相關(guān)校級鏈接，點(diǎn)擊“我要做實(shí)驗(yàn)”，然后點(diǎn)擊彈出的鏈接。

項(xiàng)目意義及需求分析

當(dāng)今的信息科學(xué)技術(shù)正在快速發(fā)展，在我們的工作與生活中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用得到了快速的普及。各種信息化系統(tǒng)已大量的在計(jì)算機(jī)中得到了應(yīng)用，極大的方便了人們的工作生活。

而在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于沒有一套成熟的、跨校的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)信息溝通系統(tǒng)，使得學(xué)校基本只能使用自己校內(nèi)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺，即使有些學(xué)校之間做了一定程度上的資源共享，但基本也只是非常初步的形態(tài)，并且一般只有極少的學(xué)校之間會有共享，使得資源也并沒有被大范圍的利用。

這不利于學(xué)校之間的資源共享，也對學(xué)校開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成了困擾，面對學(xué)校的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)越來越繁重，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目日益增加，設(shè)備購置不及時以及大型設(shè)備的缺失為學(xué)校帶來許多麻煩和困擾。打破各校的信息孤島的狀態(tài)，引入優(yōu)質(zhì)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)共享資源平臺成為了解決當(dāng)前虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的重要方案。

要解決以上這些問題我們就要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立現(xiàn)代化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)分享平臺。本平臺主要針對上述問題，為學(xué)校之間的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)資源共享提供一個良好的環(huán)境，幫助學(xué)?？梢?/span>更好的進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備共享的方便快速，配合國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺打通各個學(xué)校之間的信息壁壘，再加以智能化的管理模式，使學(xué)校間的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)共享安全、高效、穩(wěn)定。

平臺特色

1. 與國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享品臺iLAB的聯(lián)動

本平臺按照iLAB-X平臺的接口規(guī)范進(jìn)行進(jìn)行開發(fā)，當(dāng)iLAB-X平臺用戶進(jìn)入本平臺時平臺自動獲取用戶數(shù)據(jù)，在本平臺內(nèi)進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、測試的成績等數(shù)據(jù)可以同步上傳至iLAB-X平臺。

2. 資源共享的進(jìn)一步拓展

在該實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的網(wǎng)站上個人信息自動識別

平臺內(nèi)設(shè)有虛擬仿真實(shí)驗(yàn)評級系統(tǒng)，評級的分?jǐn)?shù)由每一個進(jìn)入平臺學(xué)習(xí)的用戶評判，平臺將評級高的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及歷年國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行首頁的優(yōu)先顯示，促進(jìn)進(jìn)入平臺學(xué)習(xí)的用戶可以對本平臺內(nèi)的優(yōu)秀資源進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

3. 平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能

平臺擁有先進(jìn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊，可以對平臺內(nèi)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行展示，每一個進(jìn)入本平臺的用戶都可以直觀的了解到各個專業(yè)的資源、優(yōu)秀項(xiàng)目資源、受喜愛的資源等數(shù)據(jù)。這樣進(jìn)入平臺就可以對平臺情況有一個快速的了解。

平臺內(nèi)還有學(xué)分累計(jì)機(jī)制，對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)都可以累計(jì)學(xué)分，學(xué)?？梢愿鶕?jù)虛擬平臺學(xué)分與現(xiàn)實(shí)教學(xué)掛鉤，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4. 平臺的易用性及移動端的使用

平臺擁有簡潔的門戶系統(tǒng)、新聞系統(tǒng)等功能可以起到對平臺的自我宣傳的作用。

平臺擁有完善的搜索及篩選功能，使用戶可以快速定位自己需求的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，避免找不到需要的資源以及提高操作效率。

平臺內(nèi)設(shè)置了完善的管理系統(tǒng)，可以簡便快捷的對平臺的權(quán)限、人員、資源進(jìn)行管理，減少管理人員你的工作負(fù)擔(dān)。

自學(xué)自測自動評分以及成績管理系統(tǒng)也是本平臺的特色，將學(xué)習(xí)流程自動化并且學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況得到一個明確的反饋也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

自學(xué)自測流程圖↑

自學(xué)自測示意圖↑

將一些輕量化的操作或手機(jī)更方便使用的功能置入小程序端，如自學(xué)自測、查看分?jǐn)?shù)、申請實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評審、查看學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況等，這樣可以避免每次處理都需要登錄PC端，并且也方便了身邊沒有PC時候又需要進(jìn)行操作的尷尬局面。

功能介紹

（1）iLAB-X平臺跳轉(zhuǎn)功能。iLAB-X注冊用戶可以與平臺之間一鍵跳轉(zhuǎn)，平臺內(nèi)自動識別iLAB-X賬號并自動登錄，并且可以將平臺內(nèi)的成績自動上傳至Ilab-X。

（2）門戶管理功能。發(fā)布基本信息，可以隨意修改模塊顯示位置及內(nèi)容。

（3）新聞管理系統(tǒng)?？蓪π侣劰?、教學(xué)動態(tài)、中心制度、教學(xué)指南、資源庫、平臺概況、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等必備內(nèi)容，進(jìn)行動態(tài)信息發(fā)布管理。

（4）權(quán)限管理功能。權(quán)限基本分類：超級管理員，普通管理員，有責(zé)任權(quán)限分配實(shí)驗(yàn)課程老師，無權(quán)限分配課程老師，學(xué)生，訪客等。權(quán)限系統(tǒng)是靈活，可配置的，有擴(kuò)展功能。

（5）學(xué)校管理系統(tǒng)?？梢?/span>根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織架構(gòu)情況進(jìn)行設(shè)置，支持無限極分類。

（6）班級管理：將學(xué)生按照實(shí)際的班級進(jìn)行管理分類。

（7）用戶管理系統(tǒng)。符合學(xué)校教務(wù)管理規(guī)定。

（8）搜索功能。前臺所有權(quán)限整站搜索，后臺教師及教師以上權(quán)限數(shù)據(jù)搜索。

（9）篩選功能。通過各個類別的關(guān)鍵屬性標(biāo)簽進(jìn)行選擇，可以針對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精確化篩選。

（10）課程設(shè)置系統(tǒng)?？梢杂晒芾韱T以班級為單位整體分配課程，也可以給單個學(xué)生分配課程。

（11）虛擬實(shí)驗(yàn)分類及虛擬實(shí)驗(yàn)管理。支持無限極虛擬實(shí)驗(yàn)分類，根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)分類規(guī)則可以快速進(jìn)行添加修改刪除等操作。

（12）評級功能。學(xué)生學(xué)習(xí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)之后可以對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評級，統(tǒng)計(jì)之后可以得到虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的等級。

（13）優(yōu)秀虛擬仿真實(shí)驗(yàn)展示模塊。按年份將評級高的以及國家評審的優(yōu)秀虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示。

（14）預(yù)習(xí)考試系統(tǒng)。有題庫，對題庫可增、刪、改、查操作；教師可以上傳課件供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，可設(shè)置做實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行考試以及考試成績統(tǒng)計(jì)功能。

（15）作業(yè)提交系統(tǒng)?？勺鐾陮?shí)驗(yàn)，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提交圖片信息，有統(tǒng)計(jì)作業(yè)提交情況及按課程、按班級統(tǒng)計(jì)作業(yè)成績等功能。

（16）成績打印功能。可以以單個實(shí)驗(yàn)、日、周、月、學(xué)期、學(xué)年、生涯等任意時間，以及個人、小組、班級、教師等任意單位進(jìn)行成績打印。

（17）平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能?？梢?/span>對各個院系虛擬實(shí)驗(yàn)數(shù)量、各個虛擬實(shí)驗(yàn)熱度、平臺來源分部情況、虛擬項(xiàng)目類型分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（18）成績權(quán)重管理系統(tǒng)。教師將學(xué)生自測部分成績、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績分別設(shè)置權(quán)重，系統(tǒng)可以按照設(shè)定自動統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績。

（19）累計(jì)學(xué)分功能。管理人員可設(shè)置各個虛擬實(shí)驗(yàn)的學(xué)分，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后累計(jì)學(xué)分，學(xué)分達(dá)標(biāo)后可以與現(xiàn)實(shí)學(xué)分掛鉤。

（20）成績匯總管理系統(tǒng)。根據(jù)班級查看所有學(xué)生的成績，包括自測部分成績、虛擬實(shí)驗(yàn)成績和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績以及根據(jù)各自權(quán)重統(tǒng)計(jì)的總分?jǐn)?shù)。

（21）校外人員注冊功能。校外人員，可免費(fèi)注冊，需管理員審核。

（22）微信小程序。在微信小程序中可以進(jìn)行自學(xué)自測、查看分?jǐn)?shù)、申請實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評審、查看學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況（自測、虛擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況）。